五年级上册数学期末检测试卷分析

发布时间:2021-12-01 07:49:19

五年级上册数学期末检测试卷分析
一、总体评价本次五年级数学期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理 念,注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况,力求体现人文性、基 础性、全面性和趣味性的命题原则。 二、试题分析: 第一大题:填一填。第 1、2、9 题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况, *时训练比较到位,正确率比较高;第 3 题是用字母表示数,比较常见,只有个 别学生出错;第 4、6 题考查的是事件发生的可能性和中位数,比较基础;第 5、 10 题是多边形面积的内容,学生对已知三角形的面积和底,求高的练*训练比 较多, 只有少数个别同学由于粗心大意忘了乘上 2 外, 其他学生都能正确的解决; 第 7 题是观察物体, 这一题设计比较好, 不仅考查了学生的观察能力、 空间观念, 还考查了学生空间想象能力; 8 题联系学生学号,引导学生从身边寻找数学知 第 识,提高学生解决实际问题的能力。 第二大题:辨一辨。涉及的知识点有*行四边形的面积、小数的乘除法、数的分 类、等式的基本性质和数学文化知识,这一大题除 5 小题学生无很高的把握外, 其它题目绝大多数学生能够作出准确判断,也能顺利得分。 第三大题:选一选。第 1、2 小题比较基础;第 3 小题是一道图形面积的选 择题,此题*时训练到位,95%以上同学都能选对;第 4 小题是一个实际生活中 的问题,采取“进一法”解决;第 5 小题略有坡度,尽管正确率不够高,但这一 道题的设计体现了 10%的题为坡度题的制卷思想。 第四大题:计算题。学生在学校经过*五年的严格训练,所以得全分的学生占了 80%以上,即使少数学生失分,也是粗心大意造成的。特别是解方程,学生都能 运用等式的基本性质解答,并且计算方法完全正确。 第五大题: 图形题。 1 小题是观察物体题目, 第 学生有一定的空间想象能力, 都能正确连线; 2 和 3 小题是对学生计算多边形的面积能力的考查, 第 要想做对, 学生一方面必须牢记各*面图形的面积计算公式,熟练地进行计算,另一方面必 须会对组合图形仔细观察进行合理拆分。 第六大题:解决问题。这些题均比较典型,也很有代表性。学生不仅能正确计算 小数乘、除法综合计算应用题,还能根据等量关系熟练列方程解决实际问题,也 会利用可能性判定一个游戏规则的公*与否,并完整地叙述理由。唯一不理想的 是最后一题学生虽能动手做, 但做得不完整,这一点是以后的教学过程中值得注 意的。 三、几点反思: “人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到 不同的发展。 ”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中,应 做到: 1、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生 对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本, 扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数 学,用数学解决生活的问题。 2、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学*过程 中形成、发展的。在*时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学*材料, 创造自主学*的机会。针对学*弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,用数

学的美丽吸引他们。 尤其是在综合实践活动中, 要让学生的思维得到充分的展示, 让他们自己来分析问题,设*饩龅牟呗裕岣呓萄У男Ф取6嘧龆嗔罚厥恿 系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。 3、加强基础,强化*惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学 的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常 性地对学生进行查漏补缺, 科学编制一些简易又能强化学*结果的材料,给学生 解题设置一些*醚ü伎肌⑻骄浚饩稣庑┪侍獠欢ㄊ钡亟屑觳狻 评估、矫正。同时注意学生学**惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、 检验方法等。 4、 “双基”引路,探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生 获得基础知识和基本技能, 而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新 知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探 索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究 中提出问题、分析问题、解决问题,既拓宽了知识的广度,又培养了学生应用数 学知识解决实际问题的能力。 5、关注生活,培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活 中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目, 把学生的学*真正引向生活, 引向社会,从而有效的培养学生解决实际问题的能 力。

五年级上册语文期末检测试卷分析
这次期末统测试题, 基本上反映出了我班的水*。 从学生的试卷上可以得知: 学生基础知识比较扎实, *作水*对于刚进入高年段的学生来说还可以。但在积 累的量上不足,阅读*惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面作具体剖析: 一、试卷评价 本次语文试卷满分为 100 分。共分为四大题:基础知识积累运用占 40 分;阅 读占 30 分;*作占 30 分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,人 文性、发展性、针对性。试题突出了第三学段语文的训练重点,侧重考查学生理 解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握较好,*作部分次之, 阅读部分失分较多。 (一)基础部分 1、看拼音,写词语。(总分 8 分) 此题考查了 6 个生字词语掌握情况。学生失分较低。学生的失分主要集中在 “惧怕、小心翼翼”等几个易混淆的词语,原因是由于*时练*时很容易多一笔 少一笔的写错。教师*时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不 能只抓住重点词语,对易读、易写错字、冷僻字,乃至常用字也应重点教学。 2、给下面加点的字全对的(用“√”标出),错误的改正。(总分 6 分) 此题主要考查学生对同音形*的辨析运用的能力。学生失分率较高。主要是 错在“颇负盛名”和“千篇一律”等这些词语中,不知哪个字错了。学生都是雾 里看花,凭自己的感觉修改。因此错得比较多。绝大部分学生都不是很注意到, 虽然教师复*也强调过,但就是“落笔”时错了,没有检查出来。今后的教学过 程中更应做到精益求精,力求人人过关。 3、按要求改写句子。(总分 8 分) 此题主要考查学生对各种句式的改写。学生掌握较好。这跟*时每课一练上 的作业训练有密切的关系。 4、课文盘点。(总分 10 分) 此题主要考查学生对课文中的积累及课外的积累情况。学生做的并不理想,在天 空中出现的错别字很多,还有一部分孩子没有很好的积累,所以并不知道答案。 做全队的只有 5 人. (二) 、课内阅读与思考。(总分 15 分) 此题考查的是学生对课文内容理解程度。学生掌握的也不好较。大部学生都在段 落大意上失分。他们抓不住主要的事物,受上课练*的影响比较大,不会根据具 体的情况来做。 (三) 、课外阅读。(总分 20 分) 此题主要考查学生的阅读能力,出题人也遴选了一篇课外短文, 《警钟卑微》 做的还可以。 错的原因是一是学生不认真审题。二是对文中重点的句子理解还停 留在表层。 如为什么说蚂蚁抱成团是一种智慧?体现什么精神?对卑微的精神的 理解。回答的都不是很好。三是学生对文章内容的概括能力较弱。对文本的理解 语文阅读重在过程, 学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过 程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍 即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。这些都是教师

应在今后教学中注意的事项。 (四) 、*作。(总分 30 分) 写一件亲身经历的事。这类*作,学生能从生活、学*中收集真实的事例。部分 同学写得较短, 内容单薄, 叙事不够完整, 重点不突出, 成流水帐的方式写下来, 说服不够有力。 这跟*时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练*写做 的过程中要有具体的指导,因材施教。并提供充分练笔的机会,而且更应要求学 生以我手写我心,最后达到个性*作,百花争艳的满园春色! 三、反思整改 1、要继续重视识字和积累 本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们 不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇 的课文。其次要让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、 惯用语、古诗”等等。再次要在*时多背背美文美句,陶冶情操,颐养性情。 2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重, 本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足 课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练*,这是常识,但并未引 起足够重视。 精读课的教学, 教师要根据教材特点指点学*方法; 略读课的教学, 老师要更放手, 让学生运用精读课学到的方法自主学*。要培养学生的基本阅读 能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是 体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、*作教学要在文从字顺上下功夫。 本学期的要求,是让绝大多数同学写“不少于 400 字的文从字顺的作文” 。 说的普通点,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重 点还是写好记实文,要能表达自己的感受,提倡个性化。

五年级上册科学期末检测试卷分析
从整套试题看, 体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独 特思维能力, 注重科学知识与现实生活的联系及学*方法的积累 的课程理念,对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。整份 试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆 盖面较广。 具体分析 第一题填空,主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。 大多数同学知识掌握较牢,失分不太多,正确率 95%。此题失分 主要在有的同学出现错别字。 第二题判断。 主要考查学生运用科学知识对事物进行判断的 能力。此题满分的人数达 60%,其余学生出错在第一小题,由此 看来,多数同学缺乏分析判断能力,今后的教学中,要加强这方 面的训练。 第三题我会选择, 5 小题。 共 主要考查学生的分析选择能力。 有 40%的学生出错在第一小题,一是我没有强调,再就是学生的 分析判断能力差。 第四题我会简答。 主要是检查学生对基础科学知识的掌握情 况。 第五题我会实验。 是让学生利用凸透镜与凹透镜的原理来实 验。由于做过实验,又反复强调过,因此,学生回答的很好。 改进措施

从以上试卷分析中,我在今后的教学中从以下几个方面努 力: 1、做好每一次的实验,让学生从认识器材、猜测、实验设 计、实验操作、得出结论。 2、加强概念教学,不能遗漏教学的知识点 3、加强综合社会实践活动。从生活出发,引导学生多观察、 多动脑,积累生活经验,充分认识到生活中处处有科学。 4、加强学生的学*态度促进后进生的转化,*时在教学中 应该对他们多加关注,对他们应该多引导、多启发、多提问,特 别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导, 作业中发现问 题时,应该及时帮助他们解决,激发他们的学*兴趣,放飞他们 的科学理想。


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