五年级上册数学期末检测试卷分析 2014.1

发布时间:2021-12-01 07:46:39

五年级上册数学期末检测试卷分析
一、总体评价本次五年级数学期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理 念,注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况,力求体现人文性、基 础性、全面性和趣味性的命题原则。 二、试题分析: 第一大题:填空。共 13 个小题。对基础知识的考察比较全面,也有一定的 难度。 第 1-5 题考查的是学生对小数乘、除法,以及对小数性质的掌握情况,*时 训练比较到位,正确率比较高;第 6,8 题是对因数,倍数,质数、合数等的考 察,学生在这一部分上掌握不是很好,基础较差,错误较多。第 10 题,是字母 表示数的问题,*时训练较好,错误较少。第 7、9、11、12、13 题是多边形面 积的内容,学生对已知三角形的面积和底,求高的练*训练比较多,只有少数个 别同学由于粗心大意忘了乘上 2 外,其他学生都能正确的解决;10 题是观察物 体,这一题设计比较好,不仅考查了学生的观察能力、空间观念,还考查了学生 空间想象能力,但难度较大,学生只正面考虑,缺乏转化思想,错误最多本班 51 人,仅有几人做对。 第二大题:选择。还是对数学基础知识的检验。第 5 小题略有坡度,尽管正 确率不够高, 但这一道题的设计体现了 10%的题为坡度题的制卷思想。 算是出乎 意料的一个题。 大部分教师一定不会想到在轴对称的问题上出现难题。这是我们 今后要注意的。 第三大题:判断。这一大题的题目,*时练*较多,失误较少,绝大多数学 生能够作出准确判断,也能顺利得分。 第四大题:计算题。学生的基础较差,没有经过严格训练,所以得全分的学 生仅占 30%,多数学生失分,都是粗心大意造成的,有的看错数,有的算错数。 特别是解方程,学生都能运用等式的基本性质解答,等式性质掌握还好,就是计 算出现失误。 第五大题:图形题。第 1 小题是对学生计算多边形的面积能力的考查,要想 做对,学生一方面必须牢记各*面图形的面积计算公式,熟练地进行计算,另一 方面必须会对组合图形仔细观察进行合理拆分。部分学生会画,但是画不对。

第六大题:解决问题。这些题均比较典型,也很有代表性。学生不仅能正确 计算小数乘、 除法综合计算应用题, 还能根据等量关系熟练列方程解决实际问题。 唯一不理想的是最后一题学生虽能动手做,但审题在不正确,这一点是以后的教 学过程中值得注意的。 三、几点反思: “人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到 不同的发展。 ”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中,应 做到: 1、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生 对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本, 扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数 学,用数学解决生活的问题。 2、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学*过程 中形成、发展的。在*时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学*材料, 创造自主学*的机会。针对学*弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,用数 学的美丽吸引他们。 尤其是在综合实践活动中, 要让学生的思维得到充分的展示, 让他们自己来分析问题,设*饩龅牟呗裕岣呓萄У男Ф取6嘧龆嗔罚厥恿 系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。 3、加强基础,强化*惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学 的法宝。如:口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常 性地对学生进行查漏补缺, 科学编制一些简易又能强化学*结果的材料,给学生 解题设置一些*醚ü伎肌⑻骄浚饩稣庑┪侍獠欢ㄊ钡亟屑觳狻 评估、矫正。同时注意学生学**惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、 检验方法等。 4、 “双基”引路,探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生 获得基础知识和基本技能, 而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新 知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探 索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究 中提出问题、分析问题、解决问题,既拓宽了知识的广度,又培养了学生应用数

学知识解决实际问题的能力。 5、关注生活,培养实践能力。加强教学内容和学生生活的联系,让数学从 生活中来, 到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题 目,把学生的学*真正引向生活,引向社会,从而有效的培养学生解决实际问题 的能力。

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